基于BOPPPS教学模式下《初级临床实践》课程教学内容设计及教学效果调研A research on the teaching content design and teaching effectiveness investigation of the "primary clinical practice" course based on the BOPPPS teaching mode
熊代琴,王捷,王轶睿,滕亮
摘要(Abstract)：
目的 调研并分析五年制临床药学本科生对《初级临床实践》课程的教学反馈，为该课程BOPPPS（导言、目标、前测、参与式学习、后测和小结的教学过程）教学模式的改革提供依据。方法 以某医科大学2020-2021级五年制临床药学本科生4个班级的145名学生作为研究对象开展问卷调研，调研《初级临床实践》6个章节中学生自评课堂表现、教师教学内容、教学方法和教学效果4个维度内容，问卷4个维度的Cronbach's α信度系数均在0.9以上，KMO系数均在0.8以上。结果 在4个维度21个问题的调研中，超过80%的学生对课程设计满意，在调动学习主动性、提高综合分析能力、加深对临床药学知识理解与运用等方面学生的认可度较高，但仍有极少数学生不满意。在6个章节教学内容及教学方法的设置方面，调研显示4个维度认同人数分布差异无统计学意义，其中有72名（49.6%）学生提出主观反馈建议。结论 学生对《初级临床实践》部分章节反馈程度较好，但教学内容和教学模式尚需进一步探索和完善，以便于学生对临床药学专业学习有鸟瞰式的了解，激发学生对临床药学的学习兴趣。
关键词(KeyWords)： 临床药学;BOPPPS教学模式;初级临床实践;调研问卷
基金项目(Foundation): 新疆医科大学教育研究与教学改革项目（编号YG2021016）
作者(Author): 熊代琴,王捷,王轶睿,滕亮
DOI: 10.19577/j.1007-4406.2023.05.002
参考文献(References)：
- [1]苏延旭,梁永红,苏志恒.基于实践能力培养的临床药学教学体系建构探析[J].高教论坛, 2018(12):36.
- [2]曹丹平,印兴耀.加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示[J].实验室研究与探索, 2016, 35(2):196.
- [3]杨娜,刘宝华.混合式BOPPPS教学模式的提出及在实践教学中的应用效果分析[J].山西高等学校社会科学学报, 2017, 29(4):65.
- [4]贾静,石新兰,李玉广,等.创新BOPPPS教学模式在临床病理学教学中的应用[J].基础医学教育, 2022, 24(6):390.
- [5]沈杰,贾元威,谢海棠.临床药物治疗学教学现状及存在问题分析[J].教育教学论坛, 2018(21):84.